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文学与传媒学院2024年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能初赛方案
2024-04-03 10:05  

为提高我院教育硕士研究生教师专业素养、职业技能的竞争力,培养高质量教师人才,根据学校《关于做好2024年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛校内初赛工作的通知》要求,特举办此次教学技能大赛。

一、参赛对象

文学与传媒学院2023级学科教学(语文)专业硕士研究生。

二、比赛形式及时间

模拟讲课:针对某一教学环节或知识点进行模拟授课(讲课内容可以为一堂完整教学步骤的课,也可以针对某一教学环节或知识点),讲课用时不超过15分钟。每位参赛选手提交一个教学视频、一份电子版的教学设计。

1.教学视频参赛选手进行15分钟的模拟讲课(可以有少量模拟学生在场)。教学视频应画面连贯、不得剪辑,参赛选手必须出镜。 视频格式为MP4格式,采用H.264编码,分辨率为1280*720(16:9),视频文件大小不超过200M。

2.教学设计从现行中学(七年级至十二年级)语文教材中自选1课时内容,按照新课程标准进行课堂教学设计。教学设计文件应说明视频录制依据,包括: 录制内容、学情分析、教材分析、教学目标、教学环节与设计理念等。 教学设计字数不超过5000字,格式规范,美观整洁,A4规格纵向排版,一级标题为三号黑体,二级标题为四号黑体,正文为小四号宋体(对一些需要特别标识的文字,可用其他字体)一般为单倍行距。文档保存为PDF格式。

注意:所有参赛作品不得出现参赛选手姓名、指导老师信息。

3、参赛选手于4月16日前上交材料到研究生管理办公室肖老师邮箱773787784@qq.com。

三、评审规则

1.由院成立评审小组,负责比赛的评审工作。

2.比赛作品采取匿名评审,采取百分制,教学视频与教学设计应相互印证。根据作品水平进行打分排序。

3.为参加学校决赛提供培训,在选手的口语表达能力、台风以及教态方面评分加权20%。

四、奖项设置

以参赛人数总数为基数,一等奖约10%、 二等奖约20%、三等奖约40%,其他参加比赛的选手均获得“优秀教学设计奖”,学院将为获奖学生颁发荣誉证书。

学院将从获奖学生中选取3-5名选手参加4月底学校组织的校内决赛。

附件1:

教学技能大赛

(语文组)“教学设计”评分表

评价内容

评价指标

分值

教学目标

落实新课标的教学理念,合理制定语文学科核心素养的培养目标

10

教学目标明确,具体、表述恰当,目标之间有内在联系

适应学生心理特征与认知发展水平

教学过程设计

教学方法与教学目标、教学内容相匹配,注重展示思维过程

10

体现有效运用教具和现代教育技术等,进行形象直观教学

教学结构设计合理,整体脉络清晰,有逻辑性,呈现层层递进的真实情境任务

体现学生认知和能力的进阶,各环节注重启发学生思考

体现合理的反馈和评价环节,呼应教学目标,体现教学评一致性

教学内容

学科知识理解准确,教学点选择恰当,教学内容无知识性错误

10

准确理解教材的编写意图和教材内容、结构,创造性地整合教学内容,体现学科核心思想,学习方法和价值

教学内容设计重点突出,难度、深度控制适当,注意与学生已有的知识经验相衔接

综合评价

教学设计结构完整,格式规范美观,设计有创新性

10

专业学科基础知识扎实

能运用教育学、心理学、学科教学的基础理论和方法,体现以学生为主体的教学理念


附件2:

教学技能大赛

(语文组)模拟授课评分表

内容

评价指标

分值

教学

过程

体现探究式教学,实现教师主导和学生主体的有机结合

15

创设有效教学情境,设置真实情境任务,引导学生进行合作性学习

讲授内容与活动内容具有科学性、思想性和逻辑性

教学重点突出,教学难点突破

灵活处理教学事件,有效实现所设计的教学目标

教学

技能

普通话标准,教学语言清晰准确、逻辑性强

15

教学演示规范熟练,效果良好

板书设计合理,清晰美观,粉笔字规范

提问有价值,富有启发性

与学生有效互动,有目光交流

有效地控制时间,组织课堂活动

教学

创新

内容创新:包括情境创设独特,教学内容理解独特等

10

形式创新:包括有特色的多媒体课件设计,有特色讲授,有特色的学生活动,互动性强的教学形式,恰当的学法指导等

综合

表现

上课有激情,声音表现与肢体语言丰满

20

态度积极向上,在台上具有较强的感染力

着装整洁得体,教态自然大方,亲和力强

有一定的教学特色,有自己的教学思想和特点

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