| 时间 | 课程名称 | 周学时 | 总学时 | 班级 | 总人数 | 教学质量校考评等级 |
| 03.9-04.2 03.2-04.7 04.2-04.7 |
现代汉语 现代汉语 现代汉语 |
4 4 3 |
52 76 60 |
新闻2003级 文秘2003级 汉语言03-1 |
33 52 52 |
|
| 04.9-05.1 05.2-05.7 05.2-05.7 |
汉语修辞学 汉语修辞学 现代汉语 |
2 2 3 |
72（合） 72（合） 54 |
汉语言2001 汉语言2002 汉语言04-1 |
219 138 50 |
|
| 05.9-06.1 06.1-06.7 06.2-06.7 |
现代汉语 现代汉语 汉语修辞学 |
3 2 2 |
56 36 72（合） |
语文教育05级 语文教育05级 汉语言2003 |
46 46 175 |
|
| 07.2-07.7
07.2-07.7
07.2-07.7 |
汉语修辞学
汉语语法修辞
编辑语言艺术 |
2
2
2 |
72（合）
34
34 |
汉语言2005
秘书2004
新闻2004 |
153
56
57 |
29/52 |
| 07.9-08.1
08.2-08.7
08.9-09.1 |
现代汉语 言语交际 汉语修辞学 言语交际 现代汉语 |
4 2 2 2 4 |
56 46 68 68 56 |
新闻2007 秘书2005 汉语言2006 新闻2005 新闻2008 |
37 116 107 109 64 |
12/49
12/52
17/49 |
| 时间 | 课程名称 | 总学时 | 班级 | 总人数 |
| 2004.1-04.7 | 毕业论文 学年论文 、书评 实习 带队 |
39篇 6周 |
2000、2001、2002 2002级 |
39 24 |
| 2004.9-05. 7 | 毕业论文 学年论文 、书评 |
55篇 | 2001、2002、2003 |
55 |
| 05.9-06.7 | 毕业论文 学年论文 、书评 试教 |
20篇 21学时 |
2002、2003、2004 2004级 |
20 7 |
| 06.9-07.7 |
毕业论文 学年论文 、书评 试教 |
30篇 12学时 |
2003、2004 、2005 2005级 |
30 4 |
| 07.9-08.12 | 毕业论文 学年论文 、书评
|
21篇 | 2004 、2005级 | 21 |
| 课题名称 | 来源 | 年限 | 本人所起作用 | 备注 |
| 高校现代汉语教学现状与对策研究 | 肇庆学院 | 05.9-08 .9 | 主持、论文、研究报告撰写 |
结项 |
| 汉语言文学专业 师范生说话能力训练的理论与实践探索 | 肇庆学院质量工程 子项目 |
08.10 - | 主持 ，子项目 |
在研 |
| 基于优质网络资源应用的混合教学模式应用研 究试验课程 现代汉语 |
1.肇庆学院
2.广东省教育厅 |
2008.3- 2009.1- |
参与 , 主持子项目 |
在研 |
| 第二批校级精品建设课程“现代汉语” | 肇庆学院 | 2006年 | 主持 | 进行中 |
| 全校通识课 “中国文化概论” |
肇庆学院 | 2008年 | 主持 首席教师 |
进行中 |
| 题目 | 刊物名称 | 级别 | 时间 |
| 1．修辞教学应以语境为纲 |
修辞学习 | 核心 | 2007（4） 独著 |
| 2.论《现代汉语》教材编写与修订的几个原则 | 肇庆学院学报 | 省级 | 2005（6） 独著 |
| 3. 高校现代汉语教学的“四性”原则 |
周口师院学报 | 省级 | 2004（6） 独著 |
| 4. 高校现代汉语教学的检讨与批评 | 肇庆学院学报 | 省级 | 2005（1） 独著 |
| 5. 论现代汉语教学反馈机制建构的基本原则 | 肇庆学院学报 | 省级 | 2008（1） 独著 |
| 奖项名称 | 授予单位 | 署名次序 | 时间 | 备注 |
| 教学质量十佳 | 肇庆学院 | 独立 | 2005-2006年度 | |
| 第二届教学名师 | 肇庆学院 | 独立 | 2007.1 | |
| 《汉语修辞学》荣获第一届广东省优秀教材出版奖（教材奖） | 广东省出版协会 | 参与 | 2008.10 | |
| 成人高等教育2006年度教学优秀奖， | 肇庆学院 | 独立 | 2007.4 | |
| 尴尬与新生——高校《现代汉语》教学的检讨与抉择 “特色、质量、名校”学术论坛优秀论文三等奖 |
肇庆学院 | 独立 | 2004.6 |
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