《外国文学》课程标准

一、课程概述

（一）课程性质

该课程是汉语言文学专业的专业学习领域必修课程与核心课程。

（二）课程定位

该课程是专业课程体系中的基础课程，该课程主要对接基础教育、文化产业以及其他相关行业的职业岗位，是提高相关职业素质与职业能力的核心课程。本课程主要讲授20世纪以前的外国文学发展过程和成就，“20世纪现代主义文学” “俄罗斯文学作品选”等选修课程作为该课程的延伸与补充。

（三）课程设计思路

1、总体思路：肇庆学院为公办全日制综合性本科大学，学校坚持“以生为本、以质立校；学术并举，崇术为上”的办学理念，将教师教育作为立校之本，同时设有多个非师范专业，向多科性、综合型院校方向发展，坚持以培养知识面宽、基础扎实、具有较强适应性和实践能力的应用型高级专门人才为培养目标。目前，文学院汉语言文学专业培养方案中外国文学被定位为核心专业基础课程，在专业人才培养中担负着重要作用。课程设计的总体思路是：在向学生传授外国文学史基本知识的同时，让学生了解文学思潮更替的状况、原因和规律；并对其发展过程和流派有宏观的把握。通过贯穿外国文学作品之中的文学理念的渗透，建构起学生诸如人道主义精神等普世价值观念，以便更好地进行中外文化的交流与互补。

2、具体方法：根据外国文学发展史的特点，将授课内容划分为八个知识模块，即古代文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、十七世纪文学、十八世纪文学、十九世纪浪漫主义文学、十九世纪现实主义文学、十九世纪自然主义和其他文学流派。每周3学时，总学时为54学时。要求每位主讲教师讲授20世纪之前的外国文学史，但可根据自己研究专长有所侧重。由于课时的局限，俄罗斯文学和20世纪及之后的文学以选修课的形式开展。整个课程设计将以外国文学发展史为纵向线索，以国别文学和思潮、流派为横断面，以经典作家作品为重点对象，一般综述与个案解析相结合。实施“课堂+实践”的教学模式，适当引入课堂讨论、诗歌朗诵、名著改编等实践环节，将中文素养与实践应用能力落到实处。

二、课程目标

（一）课程工作任务目标

1、系统掌握外国文学的基础知识，精读代表性作家作品，掌握外国文学发展史，把握本学科的最新教学与科研动态。

2、提高学生查找、阅读外国文学文献的能力，使之建立起科学、求实的学术精神。通过外国文学经典名著的解析，培养学生审美鉴赏力，引导学生初步掌握文学研究的技能和方法，培养学生的学术创新意识。

3、通过重要作品的细读与文本分析，使学生具备阅读、欣赏、评析以及进一步研究经典外国文学作品的能力。

（二）职业能力目标

针对学生在基础教育与政府部门、企业就业的特征，强化专业知识学习与专业应用能力的培养。

1、培养文学艺术理解能力和鉴赏水平；

2、具有较强创新能力，将外国文化元素融入企业创新、影视创作等领域的能力；

3、培养一定科学研究能力，为学术型研究者的培养打下良好基础；

4、提升培养语文素养，为培养中小学语文教师提供有效训练。

（三）职业资格证书考核目标

与该课程相关的职业资格证书是中小学语文教师资格证。

三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）

（一）课程教学内容

（二）学时安排表（学习情境规划与设计）

四、课程实施

以欧美古代至19世纪文学为教学重点，以文学发展史为纵向线索，以国别文学和思潮、流派为横断面，以经典作家作品为重点对象，一般综述与个案解析相结合。把学科最新研究成果引入教学，努力提高学生的学习兴趣和学习效果。

在教学课程中主要采取双向对话探究式教学模式，充分运用各种教学方法，如传统讲授式，教师对文学史进行系统讲授，让学生全面掌握文学发展史，建构一定的学术视野；启悟式，教师对经典文学作品的解析采取启悟式教学法，课前设置1至3个问题，学生预先阅读，课堂参与讨论，教师不预设答案，鼓励多向度思维；参与式，学生通过“说”“编”“演”等方式参与课堂，鼓励学生以双语形式演说外国文学故事，以改编外国文学名著的方式重新阐释作品，以课堂剧的形式演绎外国文学作品中的经典人物。通过以上三种方式实现由老师讲授到学生扎实掌握再到学生主动创新的转变。

在教学实践中，课程组老师注重现代教育技术手段的运用，全体课程组老师制作精美的多媒体课件，以此增强课堂教学的直观性，提高教学效率；充分运用名著改编电影、西方音乐歌剧等视频资源，实现外国文学的视听化，提升课堂教学的趣味性与可理解性。一学期学生需完成3次作业：小论文写作，通过精读一部或多部文学作品，撰写一篇有一定学术规范性的论文，为将来的毕业论文撰写打下良好的基础；多媒体课件制作，建议学生选取中小学教材中的外国文学篇目制作多媒体课件，为将来实习甚至就业提供一定的实践训练；课本剧演绎，学生组成学习小组，自编自导自演外国文学经典片段，拍摄并制作成视频，以此加强对经典作品的理解。考试改变传统的任课老师命题考试的形式，建立试题库，实现教考分离。

五、教学评价、考核要求

1、教的评价：根据学生评教、同行评议以及师德、教学水平对老师进行评价。

2、学的评价：从从识记、理解、简单应用、综合分析等层面进行考核。注重过程的考核与期末的考试相结合，探索以成果为导向的教学考核办法。

六、课程资源开发与利用

（一）硬件条件

摄像机、报刊编辑制作平台、视频编辑制作平台、多媒体放映设备、表演舞台

（二）师资条件

课程组负责人1人，任课教师不少于3人。任课教师都有相关学科丰富的教学经验，较强的专业能力，都为副教授以上职称。

（三）教材编写

以郑克鲁教授等主编的《外国文学史》（第三版）为基础，编写相应的教案或课件。根据实际情况将教材的内容予以适当整合，欧美古代至19世纪文学以必修课的形式开展教学，20世纪及之后的文学以选修课的形式开展。注重人文素养的提升与应用型人才培养方案的结合。

（四）信息化教学资源

运用多媒体课件，利用网络，适当运用电子图书和专业网站。

七、其他说明

1.本课程使用教材为《外国文学史》（郑克鲁主编，高等教育出版社，2015年版），由于学时所限，将俄罗斯文学列为选修课。

2.本课程重视实践能力培养，鼓励学生参加各类课本剧比赛、多媒体课件制作比赛等，比赛获奖由课程组负责人认定，可作为课程考核评定参考。

3.本课程重视学术研究能力培养，课程学习期间如在学术刊物公开发表学术文章，可申请免考，成绩以优秀评定。